LOMCE

En los últimos años la utilización de Internet en los niños de entre 10 y 15 años en España en 2010 a crecido en un 87`3%, sin embargo su uso es mucho mayor en las casas de los alumnos (72`3%) que en sus centros educativos (52`9), estos datos nos llevan a uno a un más alarmante:  España se queda al final de la cola con respecto a los demás países de la unión europea en lo que concierne a la utilización del Internet con fines formativos.

¿Que hacer para que esta situación cambie? para llevar a cabo este fin es necesario propiciar las condiciones que permitan el tan ansiado cambio metodológico que necesitamos.

La globalización y el impacto de las tic hacen que la manera de aprender, concentrarse, comunicarse y muchas cosas más sean distintas a tal y como las conocemos ahora, hacen que el alumno sea un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pues bien, uno de los últimos cambios más importantes que se ha llevado a cabo es la sustitución del plan LOE por el LOMCE, este nuevo plan hace hincapié en las TIC, fomenta el plurilingüismo y moderniza la formación profesional, además conecta con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones y exige una revisión en profundidad de:
- La noción del aula.
- El espacio educativo.
La exposición de las tic permitirá:
- Personalizar la educación.
- Adaptarla a las necesidades y ritmo de cada alumno.
Esto servirá como:
- Refuerzo y apoyo para el bajo rendimiento.
- Expansión de los conocimientos transmitidos en el aula.

Con respecto a la educación infantil la LOMCE fomentará una primera aproximación a:
- La lengua extranjera en los aprendizajes de segundo ciclo, especialmente en el último año.
- La lectura y escritura, así como a las experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión musical y visual.

Todo esto demuestra que las tic son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que nos lleve a conseguir el objeto de la mejora de la calidad educativa que tanta falta hace a nuestro sistema, ya que su uso (responsable) por parte del alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo, las tic serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en general en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de su vida cotidiana mejorandola y haciéndola más fácil y sencilla a la par que eficiente. 

LOE

¿Qué aporta la aun vigente ley LOE a la aplicación y desarrollo de las TIC en los centros docentes?

Con respecto a la importancia de las TIC, la LOE pretende:

-Mejorar la capacitación de las docentes.

-Desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento.

-Garantizar el acceso de todos.

y en general, incluir las nuevas tecnologías en todos los niveles y centros educativos.

Esto desecha la idea de que se aplicar las TIC es comprar ordenadores o realizar páginas web, el éxito de la aplicación de las tic depende de la introducción de cambios en la cultura docente y organizativa de las centros, por lo que los profesores deben tener una formación inicial, (que deberá incluir conocimientos de Hardware, Os, Networks y Software) que deberá continuarse para que el docente este al tanto de las novedades y de la actualidad con respecto a las tic y no quedar obsoletos como profesores del siglo XXI, que dan clases con métodos y recursos del siglo XX.

Las áreas del desarrollo contribuyen en la competencia digital si se dispone de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transmitirla en conocimiento, por lo que se deben tomar las tic y su uso como elemento esencial a la hora de informarnos, aprender y comunicarnos. Además llevan asociada la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.

La LOE incluye utilizarlas en su doble función: como transmisoras y generadoras de información y conocimiento (modelos matemáticos, físicos,...).

Como conclusión creo que en esta situación, en la que la tecnología esta a la orden del día, forma parte de nosotros y está en continuo avance, es necesario que las nuevas generaciones y nosotros mismos seamos competentes en el ámbito tecnológico y sepamos sacarle el mayor y mejor partido posible a las tecnologías, siendo competente en las tic como instrumento de trabajo intelectual.

Las TIC deben ser tomadas como referente para el avance de la sociedad, es un hecho que las personas que tienen un mayor desarrollo tecnológico superan las adversidades que se le plantean diariamente con más facilidad, y es ahí donde recae su importancia.

Nuevo comienzo

En este nuevo curso, cambiamos de asignatura, aunque esta se fundamenta en los mismos pilares básicos que la cursada el año pasado, estos pilares no son otros que la inclusión y la necesidad de trabajar siguiendo una nueva y mejor metodología que la conocida hasta ahora, esta nueva metodología pretende incluir en la educación de los niños los conocimientos básicos para que sean competentes en un futuro, y para este fin es necesario que usen las herramientas del siglo XXI, como son los ordenadores, los blogs personales, el correcto uso de internet, etc.

Pero además de enseñas como usar estos recursos, los maestros y maestras también debemos hacer uso de ellos y sacarles el mayor partido.

-Los blogs se han convertido en una forma muy extendida de comunicación interpersonal y son fuentes de conocimiento y herramientas colaborativas de libre opinión.

Con un blog en clase se hace más dinámico el aprendizaje de los niños, además serviría para colgar en él la materia y los deberes diarios, que podrían servir para que los alumnos que por alguna razón no han podido asistir a clase no se queden retrasados con respecto al resto de sus compañeros, además a través de ellos se incluyen a los padres en el proceso educativo de sus hijos.

Debemos aprender y enseñar con las herramientas del siglo XXI para ser personas competentes y útiles para la sociedad en la que nos ha tocado vivir.

Los criterios que se van a seguir a lo largo de esta asignatura son los siguientes:

 EV-C1. Constatación del dominio de los criterios teóricos y prácticos.
 EV-C2. Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción, claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada.
 EV-C3. Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en el grupo de facebook y en la wiki, así como en la elaboración de los distintos materiales.

Los instrumentos que se van a realizar son:

 EV-11. Pruebas escritas: de elección múltiple, respuesta corta, de desarrollo y resolución de problemas.
 EV-12. Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupo), entrevistas, debates.
 EV-13. Escalas de observación.
 EV-14. Portafolios, informes, diarios incluidos en el blog personal y wiki.

Secuencia Didáctica

Secuencia didáctica from Robe Es

Motivación y creatividad en clase (Kaye Thorne)

Este libro proporciona las herramientas indispensables para llevar a cabo la transformación tan necesaria que necesitan los centros, busca que los profesores y profesoras además de aportar innovaciones creativas a sus clases y ofrezcan experiencias de aprendizaje prácticas y únicas, sepan hacer que sus alumnos y alumnas desarrollen su propia creatividad. 

Es durante la enseñanza primaria cuando los niños y niñas están en la edad de desarrollarla, tomando su propia personalidad y gustos, por este motivo es necesario que los profesores de primaria sepan despertar la curiosidad y las ganas de descubrir.

La creatividad nos hace crecer como personas y desarrollar nuestro potencial socializador, sin creatividad no hay progreso, la sociedad necesita personas que se atrevan a salirse de la norma y nos saquen de nuestro letargo, por esto si se crean generaciones de jóvenes indiferentes a la novedad y que no sean capaces de pensar o actuar por ellos mismos, no tendremos innovación y sin innovación no hay progreso.

A continuación destacaré algunas de las citas que más me han llamado la atención:

"Algunas personas pasan con la cabeza gacha; otros eligen vivirla a través de los sentidos, inspirándose en la riqueza de colores y sonidos que les rodean. Hay quienes adoptan una perspectiva optimista y quienes ya comienzan con el vaso medio vacío" (Motivación y creatividad en clase, Kaye Thorne pag. 45)

"Creatividad no significa hacer suceder las cosas partiendo de la nada. Significa ver y sentir el mundo de manera tan vívida que puedes establecer conexiones y pautas que ayudan a explicar la realidad. Significa abrirse a la belleza del mundo en lugar de esconderse de él" (Citado por Danny Gregory, the creative license, 2006 en Motivación y creatividad en clase, Kaye Thorne pag.48)

"Si se priva a un niño de la ilusión, su viaje hacia la realización de su potencial se torna mucho más complicado" (Motivación y creatividad en clase, Kaye Thorne pag. 117).

Es un libro muy interesante que me ha dado muchas ideas innovadoras, las cuales me servirán para ser la clase de profesional que quiero ser en un futuro.

Hasta pronto! :).

Visita de David Álvarez

El día 7/5/13 recibimos la visita de David Álvarez, que venia con el claro objetivo de darnos una perspectiva diferente sobre las posibles salidas de la carrera que estamos estudiando, ya que en la situación de crisis que estamos viviendo el ser estudiante puede ser poco alentador.
David quería ser profesor desde que prácticamente tenia uso de razón, y alcanzó su objetivo con creces, ya que contaba con lo más importante que un profesor puede contar; vocación y ganas de ir superándose y mejorando cada día, tanto es así que siendo ya fijo, llegó a la conclusión De que lo había dado todo de sí y decidió dejarlo.
Ahora además de ser empresario es un reconocido blogero.
Como conclusión de su visita saco que lo imprescindible es que te guste tu profesión, y que como dice una conocida frase "se lo que quieras, pero el mejor", y claro que merece la pena estudiar, siempre se contará antes con una persona bien formada.
Aquí os dejo su twitter, a través de él encontrareis su blog y demás información, os animo a que le echéis un vistazo :) @balhisay.

Haiku

El haiku es un tipo de poesía tradicional breve que los poetas japoneses empleaban para representar el asombro y la fascinación que sentían al contemplar las maravillas de la naturaleza, están compuestos por tres versos de cinco, siete y cinco silabas.

Aquí os dejo el mio, que será colgado en la pared de la facultad de educación y humanidades de Ceuta, para que, junto con los elaborados por más compañeros, sirva de decoración mañana en el día del libro, el día en el que todos debemos recordar la importancia que tiene la lectura.

  

Espero que os guste ¡hasta pronto! :)