LOMCE

En los últimos años la utilización de Internet en los niños de entre 10 y 15 años en España en 2010 a crecido en un 87`3%, sin embargo su uso es mucho mayor en las casas de los alumnos (72`3%) que en sus centros educativos (52`9), estos datos nos llevan a uno a un más alarmante:  España se queda al final de la cola con respecto a los demás países de la unión europea en lo que concierne a la utilización del Internet con fines formativos.

¿Que hacer para que esta situación cambie? para llevar a cabo este fin es necesario propiciar las condiciones que permitan el tan ansiado cambio metodológico que necesitamos.

La globalización y el impacto de las tic hacen que la manera de aprender, concentrarse, comunicarse y muchas cosas más sean distintas a tal y como las conocemos ahora, hacen que el alumno sea un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pues bien, uno de los últimos cambios más importantes que se ha llevado a cabo es la sustitución del plan LOE por el LOMCE, este nuevo plan hace hincapié en las TIC, fomenta el plurilingüismo y moderniza la formación profesional, además conecta con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones y exige una revisión en profundidad de:
- La noción del aula.
- El espacio educativo.
La exposición de las tic permitirá:
- Personalizar la educación.
- Adaptarla a las necesidades y ritmo de cada alumno.
Esto servirá como:
- Refuerzo y apoyo para el bajo rendimiento.
- Expansión de los conocimientos transmitidos en el aula.

Con respecto a la educación infantil la LOMCE fomentará una primera aproximación a:
- La lengua extranjera en los aprendizajes de segundo ciclo, especialmente en el último año.
- La lectura y escritura, así como a las experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión musical y visual.

Todo esto demuestra que las tic son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que nos lleve a conseguir el objeto de la mejora de la calidad educativa que tanta falta hace a nuestro sistema, ya que su uso (responsable) por parte del alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo, las tic serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en general en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de su vida cotidiana mejorandola y haciéndola más fácil y sencilla a la par que eficiente. 

LOE

¿Qué aporta la aun vigente ley LOE a la aplicación y desarrollo de las TIC en los centros docentes?

Con respecto a la importancia de las TIC, la LOE pretende:

-Mejorar la capacitación de las docentes.

-Desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento.

-Garantizar el acceso de todos.

y en general, incluir las nuevas tecnologías en todos los niveles y centros educativos.

Esto desecha la idea de que se aplicar las TIC es comprar ordenadores o realizar páginas web, el éxito de la aplicación de las tic depende de la introducción de cambios en la cultura docente y organizativa de las centros, por lo que los profesores deben tener una formación inicial, (que deberá incluir conocimientos de Hardware, Os, Networks y Software) que deberá continuarse para que el docente este al tanto de las novedades y de la actualidad con respecto a las tic y no quedar obsoletos como profesores del siglo XXI, que dan clases con métodos y recursos del siglo XX.

Las áreas del desarrollo contribuyen en la competencia digital si se dispone de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transmitirla en conocimiento, por lo que se deben tomar las tic y su uso como elemento esencial a la hora de informarnos, aprender y comunicarnos. Además llevan asociada la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.

La LOE incluye utilizarlas en su doble función: como transmisoras y generadoras de información y conocimiento (modelos matemáticos, físicos,...).

Como conclusión creo que en esta situación, en la que la tecnología esta a la orden del día, forma parte de nosotros y está en continuo avance, es necesario que las nuevas generaciones y nosotros mismos seamos competentes en el ámbito tecnológico y sepamos sacarle el mayor y mejor partido posible a las tecnologías, siendo competente en las tic como instrumento de trabajo intelectual.

Las TIC deben ser tomadas como referente para el avance de la sociedad, es un hecho que las personas que tienen un mayor desarrollo tecnológico superan las adversidades que se le plantean diariamente con más facilidad, y es ahí donde recae su importancia.

Nuevo comienzo

En este nuevo curso, cambiamos de asignatura, aunque esta se fundamenta en los mismos pilares básicos que la cursada el año pasado, estos pilares no son otros que la inclusión y la necesidad de trabajar siguiendo una nueva y mejor metodología que la conocida hasta ahora, esta nueva metodología pretende incluir en la educación de los niños los conocimientos básicos para que sean competentes en un futuro, y para este fin es necesario que usen las herramientas del siglo XXI, como son los ordenadores, los blogs personales, el correcto uso de internet, etc.

Pero además de enseñas como usar estos recursos, los maestros y maestras también debemos hacer uso de ellos y sacarles el mayor partido.

-Los blogs se han convertido en una forma muy extendida de comunicación interpersonal y son fuentes de conocimiento y herramientas colaborativas de libre opinión.

Con un blog en clase se hace más dinámico el aprendizaje de los niños, además serviría para colgar en él la materia y los deberes diarios, que podrían servir para que los alumnos que por alguna razón no han podido asistir a clase no se queden retrasados con respecto al resto de sus compañeros, además a través de ellos se incluyen a los padres en el proceso educativo de sus hijos.

Debemos aprender y enseñar con las herramientas del siglo XXI para ser personas competentes y útiles para la sociedad en la que nos ha tocado vivir.

Los criterios que se van a seguir a lo largo de esta asignatura son los siguientes:

 EV-C1. Constatación del dominio de los criterios teóricos y prácticos.
 EV-C2. Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción, claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada.
 EV-C3. Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en el grupo de facebook y en la wiki, así como en la elaboración de los distintos materiales.

Los instrumentos que se van a realizar son:

 EV-11. Pruebas escritas: de elección múltiple, respuesta corta, de desarrollo y resolución de problemas.
 EV-12. Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupo), entrevistas, debates.
 EV-13. Escalas de observación.
 EV-14. Portafolios, informes, diarios incluidos en el blog personal y wiki.