Entrevista a José García

El día 17/04/13 tuvo lugar en el centro Almina de Ceuta una reunión donde escuchamos varias propuestas o proyectos muy interesantes que buscan la mejora del sistema escolar.
A mi me interesó bastante el proyecto de "alternativas a los problemas de convivencia en los centros educativos" del siete colinas expuesto por José García, este plantea que el plan de convivencia actual no son más que simples papeles que no tienen otra función que contentar a la administración. Su intención es buscar alternativas, para que este plan deje de ser un mero escrito y pase a la acción, ya que los métodos utilizados actualmente no sirven, es más, según José García están siendo empleados para dar salida a los alumnos más problemáticos del centro, quedando estos como un marrón, que los centros van intentando pasarse unos a otros para quitárselos de encima y que nos les de problemas, en lugar de interesarse por la situación de estos alumnos he intentar ayudarles... esta idea me sorprendió bastante, y al mismo tiempo hizo que me interesase aun más, por lo que quise indagar sobre el tema y pedirle al mismo José García que me aclarase algunos aspectos fundamentales de su proyecto.

El sonido no ha quedado como me hubiera gustado, por lo que haré una transcripción de la entrevista:

- Lo primero sería una breve descripción del proyecto

- El proyecto que vamos a presentar se llama plan de modificación de conducta y disciplinas cooperativas, se trata fundamentalmente de un cambio a otras alternativas dirigidas en especial para los alumnos que tiene una conducta disruptiva en el aula y en el centro, tienen conductas antisociales y son alumnos que en definitiva, con la normativa actual, lo único que se puede hacer con ellos en un principio, pasa desde expulsiones temporales a ser expulsados directamente del centro, nosotros tratamos de buscar otras posibles alternativas, es decir, en lugar de la expulsión por ejemplo, empezamos por hacer un análisis socio-cultural, y después empezamos a hacer modelos de corrección en los que no se les expulsa del centro y trabajamos con ellos desde el departamento de orientación una serie de horas de acuerdo con los padres, hasta que progresivamente el alumno se va incorporando a las aulas.

-¿Cómo surge este proyecto?

- Surge de los problemas continuos que hay en el claustro, la comisión, el departamento etcétera, y en las dificultades que tienen estos para mantener la disciplina en las clases, es un tema que ocurre desde siempre, entonces nosotros hemos intentado buscar otras alternativas como te comente anteriormente.

- ¿Qué conclusión o consecuencias tiene este proyecto?

- Lo tenemos que evaluar a final del curso, de todos modos la jefatura de estudios ha elegido que los alumnos lideres, es decir los alumnos que tienen malas conductas, que han sido expulsados de otro centro, que aunque sean pequeños tienen esta conducta antisocial, que paulatinamente se estén incorporando a las aulas sin expulsarlos del centro, sin mandarlos a otro centro, entonces las conclusiones las tendremos claras cuando finalice el curso, porque no queremos que se trate de una actuación puntual, queremos que este plan sea sostenible, es decir que pensamos elaborar una serie de conclusiones y plantearlo de una manera definitiva para el año que viene.

- ¿Usted cree que la mezcla de culturas que encontramos en Ceuta es un factor que incrementa esta problemática en la convivencia de los centros?

- No, en absoluto, los alumnos en principio, el que algunos colectivos estén en la desventaja sobre esa expectativa, no quiere decir que esto sea realmente un problema, el centro es el que esta obligado a dar una respuesta educativa adecuada a cada uno de los colectivos, y el que existan distintas culturas lo que incrementa es precisamente una atención a la diversidad, incrementar el cumplimiento de otras lenguas, de otras culturas, y sin duda es lo que vamos a encontrar en el mundo, es decir, distintas culturas, y no podemos cerrarnos en que en Ceuta pues hay una serie de culturas que podrían perjudicar el desarrollo académico.

Y bueno comentar que tras escuchar las respuestas de José García, y  desde mi punto de vista creo que es muy interesante el que el centro educativo se interese por los problemas que sus alumnos pudiesen tener, un comportamiento agresivo, o una mala conducta normalmente vienen dados por una serie de circunstancias familiares o sociales no muy buenas, y que expulsando a los alumnos se empeoran aun más las cosas, estoy segura de que este proyecto ayudará a muchos alumnos y de que no se producirán tantas expulsiones y que en definitiva los centros que sigan este plan se acercarán más a lo que un centro educativo debería ser.